![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
techworkОбразовательная система в Калининградской области на удивление уродлива.
Она подготавливает людей за государственный счёт которые никакой пользы самой области не принесут.
ЗАЧЕМ.
Если в СССР это было понятно - люди получив образование на СССР же и работали - то какой смысл за госредства учить тех кто будет работать на заграничные компании?
Кроме того абсолютно не сбалансирована система подготовки кадров - гуманитарный сектор неоправдано раздут - хотя пользы он не приносит совершенно никакой.
Какой смысл в бесплатном обучении гуманитариев ?
В общем это проблем всей постсоветской системы образования.
Она готовила человека готового стать на рельсы в социалистической экономике, но вовсе не тех кто будет приносить практическую пользу государству.
Есть болезни и пренятые из США - спортсмены. Кому они вообще нужны какая от них польза ?
Вообще вся эта идея спортивных соревнований между вузами губительна так как заменят реально соревнование по знаниям и качеству обучения на эфемеризм ничего не значащий в реальности.
Высшее физкультурное это вообще ЧТО ??? это бред.
И нет совершенно никакого смысла делить получающие госфинансирование вузы находящиеся в одном городе на несколько.
Для Калининградской области оптимальным было бы обьеденить все калининградские госвузы в один. Естественно изменить систему так что бы снизить роль или вообще упразднить роль ректора. Сделать коллегиальное управление и прямой финконтроль из руководства области.
Организовать два технологических института - в Советске и в Гусеве.
Создать единую технологическую школу их всех бывших ПТУ в Калининграде.
Просто сейчас совершенно нет смысла в той анахроничной системе когда советская система иммитировала структуру ЧАСТНЫХ вузов в Европе. Почему в одном горде там может быть много вузов ? да потому что они частные.
Госвузам же нет никакого смысла дробится.
Так же совершенно никакого смысла нет в государственных гуманитарных вузах.
Государство в рамках своей идеологии должно заботится только о своей истории.
Но всё остальное совершено гадание на выоде и коровьих кишках, и это должно происходить за свой счёт.
Что могут дать государству философы ? политологи, социологи ? НИЧЕГО Кто то скажет а вот социология позволяет управлять - она позоляет управлять Тираниям. Свободным государствам она более как развлечение от жирного пуза. Нет как составная часть маркетологии она важна. Как часть государственной службы. Но в целом как отдельная дисциплина это вещь совершенно не нужная.
Так же и философия - она ВСЕГДА отражает веру философствующего. Да в рамках курса истори важно знать какие были философские взглады, в общих чертах. Но заниматься схоластикой в 21 веке глупо.
Государству нужны не филологи - государству нужны учителя русского языка и лиературы, переводчики ( и то эта профессия отомрёт лет через 20-30), нужны лингвисты для исторических исследований. Но это как раз та история и её методы о которых государство должно заботится.
А все эти воздыхания по горькому и слову о полку игореве они нахрен не нужны. Слово о Полку игореве важно только как исторический источник, а не ой это же Культура.
ЧУШЬ это просто произведение позволяющее понять период истории но никакой офигенности в нём нет. Да и вообще офигенность это медиасферное - чуствовать офигенность учить нет смысла.
Аналогично театр актёры - пользы государству НОЛЬ пускай учатся за свои.
Вообще надо чётко понимать задачи и потребности нормального государства.
Оно не должно лишьбы обучить а потом хоть в ларьке торгуй или в пятерочке.
Оно должно делать запрос на то что ему нужно. И только такие специальности и должны быть в его вузах. А всё остальное - есть негосударственная сфера. Там пускай хоть на голове стоят.
Что нужно развивающемуся госдарству
технические специальности. и не все а только те что нужны именно ему - зачем готовить кадры для других стран ? Все эти теории Влияния это пережиток противостояния лагерей. Если в будущем русское государство присоеденится к западному блоку то ему не надо будет вообще в эти игры играть. Изоляционизм трезвый и разумный - это решение и выход.
Вообще изоляционизм позволяет сэкономить много средств. Естественно его не должно быть в сфере торговли - там должна быть полная свобода. Но в остальном он только благо.
Посмотрите на Японию - народ там живёт в своей среде и ему глубоко плевать что там за пределами их мира. И живёт хорошо. При этом торговля процветает.
Да теперь Япония стала проявлять черты Великой Державы и устраивать влияние на другие страны. Но вопрос - а нам то зачем эти замашки правителей по поводу Великой Державы.
Кто нибудь спросил что выберет русский народ ? Отличную медицину, образование, комфортную среду проживания и достаток или стать Великой Державой ? Какая польза русским от того очередной овцеёб или людоед признал лидерство РФ или СССР ? Страны без ресурсов понять можно - дляних экспансия открывает доступ к ним - но у нас есть 90% нужных нам ресурсов. А всё остальное можно получить простой торговлей без влезания в колониальные устремления.
Поэтому не зачем чужаков за свой счёт учить.
Кроме технических специальностей государству нужно не так много
1. учителя русского языка и литературы
2. учителя истории
3. историки и все смежники в той мере в которой они помогают исследовать историю.
4. лингвисты и переводчики
5. учителя по всем школьным предметам
6. врачи но они по сути техническая специальность а фармацевты так и вовсе ( биотехнологии).
7. совсем немного экономистов - но со временем бухгалтер отомрёт и это только в СССР не среднее профессиональное как и должно быть а высшее, а экономист должен совмещать в себе и "финансы и кредит" и "маркетолог" и "менеджер". Он должен подготавливаться по универсальной программе и желательно без бакалавриата. экономист недоучка = вредитель. Поэтому сразу на магистра 6 лет.
8. эксперты по международному праву и международным отношениям - тоже универсальная специальность где готовят не чисто юриста а юриста+дипломата+знание языков. И эта программа должна иметь подготвительный год плюс 6 лет на магистра без бакалавриата. Чтобы не было случайных людей.
9. госслужащий - никаких "просто юристов" просто юристов пускай готовят частники, ну и те кто не смогут сдать госэкзамен пусть просто юристами работают. Тут стандартная 4+2. В целом за 4 года чиновника подготовить можно. Но надо готовить именно чиновника знающего законы, основы экономики, и имеющего представление об этике.
Больше ни в ком государство не нуждается совершенно.
Так когда нибудь и будет.
Она подготавливает людей за государственный счёт которые никакой пользы самой области не принесут.
ЗАЧЕМ.
Если в СССР это было понятно - люди получив образование на СССР же и работали - то какой смысл за госредства учить тех кто будет работать на заграничные компании?
Кроме того абсолютно не сбалансирована система подготовки кадров - гуманитарный сектор неоправдано раздут - хотя пользы он не приносит совершенно никакой.
Какой смысл в бесплатном обучении гуманитариев ?
В общем это проблем всей постсоветской системы образования.
Она готовила человека готового стать на рельсы в социалистической экономике, но вовсе не тех кто будет приносить практическую пользу государству.
Есть болезни и пренятые из США - спортсмены. Кому они вообще нужны какая от них польза ?
Вообще вся эта идея спортивных соревнований между вузами губительна так как заменят реально соревнование по знаниям и качеству обучения на эфемеризм ничего не значащий в реальности.
Высшее физкультурное это вообще ЧТО ??? это бред.
И нет совершенно никакого смысла делить получающие госфинансирование вузы находящиеся в одном городе на несколько.
Для Калининградской области оптимальным было бы обьеденить все калининградские госвузы в один. Естественно изменить систему так что бы снизить роль или вообще упразднить роль ректора. Сделать коллегиальное управление и прямой финконтроль из руководства области.
Организовать два технологических института - в Советске и в Гусеве.
Создать единую технологическую школу их всех бывших ПТУ в Калининграде.
Просто сейчас совершенно нет смысла в той анахроничной системе когда советская система иммитировала структуру ЧАСТНЫХ вузов в Европе. Почему в одном горде там может быть много вузов ? да потому что они частные.
Госвузам же нет никакого смысла дробится.
Так же совершенно никакого смысла нет в государственных гуманитарных вузах.
Государство в рамках своей идеологии должно заботится только о своей истории.
Но всё остальное совершено гадание на выоде и коровьих кишках, и это должно происходить за свой счёт.
Что могут дать государству философы ? политологи, социологи ? НИЧЕГО Кто то скажет а вот социология позволяет управлять - она позоляет управлять Тираниям. Свободным государствам она более как развлечение от жирного пуза. Нет как составная часть маркетологии она важна. Как часть государственной службы. Но в целом как отдельная дисциплина это вещь совершенно не нужная.
Так же и философия - она ВСЕГДА отражает веру философствующего. Да в рамках курса истори важно знать какие были философские взглады, в общих чертах. Но заниматься схоластикой в 21 веке глупо.
Государству нужны не филологи - государству нужны учителя русского языка и лиературы, переводчики ( и то эта профессия отомрёт лет через 20-30), нужны лингвисты для исторических исследований. Но это как раз та история и её методы о которых государство должно заботится.
А все эти воздыхания по горькому и слову о полку игореве они нахрен не нужны. Слово о Полку игореве важно только как исторический источник, а не ой это же Культура.
ЧУШЬ это просто произведение позволяющее понять период истории но никакой офигенности в нём нет. Да и вообще офигенность это медиасферное - чуствовать офигенность учить нет смысла.
Аналогично театр актёры - пользы государству НОЛЬ пускай учатся за свои.
Вообще надо чётко понимать задачи и потребности нормального государства.
Оно не должно лишьбы обучить а потом хоть в ларьке торгуй или в пятерочке.
Оно должно делать запрос на то что ему нужно. И только такие специальности и должны быть в его вузах. А всё остальное - есть негосударственная сфера. Там пускай хоть на голове стоят.
Что нужно развивающемуся госдарству
технические специальности. и не все а только те что нужны именно ему - зачем готовить кадры для других стран ? Все эти теории Влияния это пережиток противостояния лагерей. Если в будущем русское государство присоеденится к западному блоку то ему не надо будет вообще в эти игры играть. Изоляционизм трезвый и разумный - это решение и выход.
Вообще изоляционизм позволяет сэкономить много средств. Естественно его не должно быть в сфере торговли - там должна быть полная свобода. Но в остальном он только благо.
Посмотрите на Японию - народ там живёт в своей среде и ему глубоко плевать что там за пределами их мира. И живёт хорошо. При этом торговля процветает.
Да теперь Япония стала проявлять черты Великой Державы и устраивать влияние на другие страны. Но вопрос - а нам то зачем эти замашки правителей по поводу Великой Державы.
Кто нибудь спросил что выберет русский народ ? Отличную медицину, образование, комфортную среду проживания и достаток или стать Великой Державой ? Какая польза русским от того очередной овцеёб или людоед признал лидерство РФ или СССР ? Страны без ресурсов понять можно - дляних экспансия открывает доступ к ним - но у нас есть 90% нужных нам ресурсов. А всё остальное можно получить простой торговлей без влезания в колониальные устремления.
Поэтому не зачем чужаков за свой счёт учить.
Кроме технических специальностей государству нужно не так много
1. учителя русского языка и литературы
2. учителя истории
3. историки и все смежники в той мере в которой они помогают исследовать историю.
4. лингвисты и переводчики
5. учителя по всем школьным предметам
6. врачи но они по сути техническая специальность а фармацевты так и вовсе ( биотехнологии).
7. совсем немного экономистов - но со временем бухгалтер отомрёт и это только в СССР не среднее профессиональное как и должно быть а высшее, а экономист должен совмещать в себе и "финансы и кредит" и "маркетолог" и "менеджер". Он должен подготавливаться по универсальной программе и желательно без бакалавриата. экономист недоучка = вредитель. Поэтому сразу на магистра 6 лет.
8. эксперты по международному праву и международным отношениям - тоже универсальная специальность где готовят не чисто юриста а юриста+дипломата+знание языков. И эта программа должна иметь подготвительный год плюс 6 лет на магистра без бакалавриата. Чтобы не было случайных людей.
9. госслужащий - никаких "просто юристов" просто юристов пускай готовят частники, ну и те кто не смогут сдать госэкзамен пусть просто юристами работают. Тут стандартная 4+2. В целом за 4 года чиновника подготовить можно. Но надо готовить именно чиновника знающего законы, основы экономики, и имеющего представление об этике.
Больше ни в ком государство не нуждается совершенно.
Так когда нибудь и будет.
